鑫麗華標(biāo)識(shí)共享：教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向LOGO系統(tǒng)設(shè)計(jì)

學(xué)校是教育基地，思索到特殊的文雅情況，LOGO系統(tǒng)規(guī)劃籌劃可依照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與典范，結(jié)合校園文化歷史，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)樓、生活區(qū)、圖書館、體育場(chǎng)館及廣場(chǎng)做規(guī)劃計(jì)劃。標(biāo)志牌的制造材質(zhì)要經(jīng)久耐用，裝配牢固、好看。標(biāo)識(shí)的字體要統(tǒng)一，色彩要和諧。LOGO牌的安裝位置要精確、恰當(dāng)。標(biāo)識(shí)

一、教育處境的獨(dú)特性

學(xué)校環(huán)境是一個(gè)綜合性強(qiáng)的特別情況，一般處境下，大中型院校的校園包含園林、不同院系的建筑、食堂、住宿區(qū)、體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車站，然即是一個(gè)五臟俱全的小現(xiàn)實(shí)。校園LOGO關(guān)于多年在校的學(xué)生來說，不可能起太大的作用，但對(duì)學(xué)校的公共處境和對(duì)外形象來說，卻是不可缺少的。初入校園的訪客、新生需要導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)指引目標(biāo)。同時(shí)，導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)亦是學(xué)校視覺形像的一部分，每個(gè)學(xué)校皆有1個(gè)形忽LOGO，而校園內(nèi)的整個(gè)標(biāo)志形象都應(yīng)由這一形像實(shí)現(xiàn)延展，塑造出特性明確的校園文雅氛圍。

二、教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的類別

教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向LOGO系統(tǒng)計(jì)劃前，需深入剖析認(rèn)識(shí)校園的高樓大廈與環(huán)境條件、分區(qū)布局乃至車行交通流線;解析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)地點(diǎn)、對(duì)外交流場(chǎng)地等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線等等。

依照從外到內(nèi)、從大到小的順序，通過對(duì)校園情況的了解調(diào)研，先實(shí)現(xiàn)區(qū)分，再進(jìn)行分級(jí)籌劃。

1.室內(nèi)標(biāo)志導(dǎo)向系統(tǒng)

柱立式或吊掛式樓層總索引牌，分樓層索引牌，樓層號(hào)牌，各科室名稱牌，行政辦公科室名稱牌，行政辦公室作事職責(zé)，班級(jí)課程表，洗手間、開水間、教師休息室等性能標(biāo)識(shí)牌，通道分流吊牌，吊掛式櫥窗宣揚(yáng)欄，名人名句呈現(xiàn)牌，公共安全LOGO牌，禁止標(biāo)志典。

2.室外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)

校外交通指示牌，學(xué)校名稱LOGO牌，辦公樓、教學(xué)樓、其他建筑標(biāo)志牌，學(xué)校高樓大廈分散總平面圖標(biāo)識(shí)牌，柱立式分流LOGO牌，柱立式帶頂翻宣傳欄，植物知識(shí)簡介牌，愛護(hù)花卉草地標(biāo)語牌。發(fā)光字